关于参与中国智慧教育督导“十三五”科研规划课题的说明

                              ——王玉双

我于2015年11月，在网上看到《关于申报中国智慧教育督导“十三五”科研规划项目的通知》，发表时间是：2015-04-0819:38:43。于是我就搜索了 “十二五” 规划教育部重点课题的有关内容，并与“十二五”规划教育部重点课题的《中小学教师教育技能提高策略研究》总课题组咨询了相关事宜。得知2016年他们即将在中国智慧教育督导“十三五”科研规划项目中有新的重点课题——《教师教学能力发展研究》总课题组，经过多次沟通，后来我们受总课题组的鼓励参与子课题《关于高效课堂的教学策略与研究》的研究。凭借我们多年从事教学一线的经验对如何提高提高课堂效果提出我们的教学建议，取得了相应成果。

附：

  1、关于申报中国智慧教育督导“十三五”科研规划项目的通知

 2、课题介绍

 3、《教师教学能力发展研究》总课题组的资质证书和有关文件

4、关于组织申报教育部中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题的通知

  5、中国教育科学研究网的查询结果

关于申报中国智慧教育督导“十三五”科研规划项目的通知

发表时间：2015-04-0819:38:43

各级教育督导部门、教研部门、教育科研机构、各有关学校：
　　为贯彻中共十八大及十八届三中、四中全会精神，贯彻国务院教育督导委员会《教育督导条例》，贯彻教育部《教育信息化十年发展规划》《义务教育学校管理标准（试行）》等有关法规文件精神，根据有关地市县教育行政部门及教学单位、校长、老师的要求，中国智慧工程研究会教育督导专业委员会决定将智慧教育督导“十三五”科研规划项目提前试行申报。现就项目申报、审立、指导、验收、结项等具体要求通知如下：
　　一、选题原则
　　按照中共十八届三中全会决定提出的“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”的要求及教育部“管办评”分   离督学的有关要求申报督导项目。
　　按照中共十八届四中全会精神，按照教育部法规司有关要求，申报“依法治校”的相关督导项目。
　　二、选项重点
　　下列十八个方面可列为重点选择，申报督导项目：
　　1、强化督导体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。
　　2、强化督导改进美育教学，提高学生审美和人文素养，实现人生
　　优雅目标。
　　3、强化督导并促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
　　4、强化督导统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治，减轻学生课业负担。
　　5、强化督导义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
　　6、强化督导学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
　　7、强化督导考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
　　8、强化督导初、高中学业水平考试和综合素质评价。
　　9、强化督导“依法治校”，强烈呼吁“学校法”早日出台，以保护学校正常诉求之责、权、利。
　　10、强化督导推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
　　11、强化督导推进职业院校分类招考或注册入学。
　　12、强化督导探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试、一年多考模式。
　　13、强化督导普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
　　14、强化督导推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。完善社会评价监测系统的建立。
　　15、强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。
　　16、强化督导健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励并督导促进社会力量兴办教育。
　　17、强化督导中国教育管理信息化监测系统的设立和运行。
　　18、强化督导中国教育管理信息化监测师的培训和系统使用。
　　申报单位可从《中国智慧教育督导“十三五”科研规划项目选项指南》（详见附件1）中选项申报；也可根据教育改革发展要求和本单位、本地区实际自拟督导选项进行申报。
　　三、申报要求
　　（一）申报教育督导项目应符合以下要求：
　　1、项目组负责人和参研人员需要具备高度的科研责任感；具有较高的科研学术水平和丰富的一线工作经验；有能力完成督导研究任务。
　　2、有人员配置合理的项目组及管理分工，有专门的联络人员。
　　3、有明确的、有价值的信息化监测目标、观测点、科学的实施方案以及客观的成果预期。
　　4、申报单位有条件为项目研究及督导实施与管理提供人力、物力、财力和时间保证。
　　（二）中国智慧教育督导“十三五”科研规划项目自愿申报。申报单位可登录www.chcei.org和教育督学网下载申请书，按要求详细填写一式三份，经项目组负责人签字、单位盖章后寄中国智慧教育督导“十三五”规划办公室。同时将电子版发至：jiaoyududao008@126.com
　　四、项目评审与审批
　　（一）根据国务院《教育督导条例》及教育督导项目评审要求，中国智慧教育督导“十三五”科研规划管理项目办公室组织有关教育部门领导和专家对申报项目进行评审。
　　（二）对通过立项的申请单位寄发书面通知、并将督导立项有关文件复寄至申请单位上级督导管理机构备案。
　　（三）向申报立项获准单位颁发相关牌、证并下达立项通知。
　　五、成果认定及推广
　　（一）中国智慧教育督导“十三五”科研规划管理办公室在项目研究期间根据参研单位要求组织中期检查和结项鉴定,以及督导交流活动。
　　（二）项目被批准后，根据学校申请可在《中国名校》杂志公示，可在《中国名校·CN》《国家教育督学·CN》《国家教师科研·CN》《人民教师》等官方网站发表相关论文。
　　（三）最终成果可由学校自愿申请督导委员会结集出版，广泛推广。
　　六、经费管理
　　（一）申报和审批智导科研项目不收费用。
　　（二）项目评估、评审、立项后的研究指导、科研服务、专家指导、中期检查、媒体公示、结项验收等需交纳评审综合科研服务经费。
　　（三）督导项目研究经费按照有关科研项目经费管理方面的相关规定专款专用，不得挪作他用。

　　附件1：中国智慧教育督导“十三五”规划重点项目分类及选项指南

附件2：中国智慧教育督导“十三五”规划重点项目申请·评审书

课题介绍

  《教师教学能力发展研究》总课题是由教育部中国智慧工程研究会批准的“十三五”规划重点课题。中国智慧工程研究会是由北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国科学院、中国社会科学院、中国工程院等全国重点科研院校、科研单位和众多著名教育家、科学家等社会各界知名人士共同发起、经国务院批准、民政部核准登记、由教育部主管的全国性社团组织,是我国智慧工程理论研究和应用研究领域的最高学术团体。研究会成立后，党和国家领导人分别以批示、题词、贺词等方式予以研究会亲切的关怀和支持。王光英、万国权、雷洁琼、程思远、李德生等同志以及张全景、徐冠华、刘恕等有关部委领导，也对研究会的成立给予支持和勉励，并寄予厚望。

　　总课题组负责人郝景林现任中国教育报刊社资深记者、中国智慧教育督导“十三五”规划专家委员会副秘书长、教育专家。致力于教育研究与教育实践工作四十余年，在教育改革方面有独特见解，对教育事业的发展颇有建树。

　　总课题组的研究工作得到了教育部各级领导的大力支持，教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵、中央关心下一代工作委员会教育科研管理办公室副主任佟学以及教育部中国教师发展基金会原秘书长杨春茂等同志亲自担任子课题成果鉴定组专家。

中国智慧教育督导“十三五”规划科研管理专家委员会

主    任：孙霄兵

副主 任：佟  学

专家委员：杨春茂  王登峰  林仕梁 郝景林

　　   廖文科  曹志祥  杨银付  王旭明 李希贵

        雷振海  刘彭芝  王建忠   张 文  陈如平

        郑增仪  郭福昌  郭振有  蒋国华 赵北志

        马陆亭  程方平  王文堪  阎立钦 于  蓝

        陈  浩  赵建军  徐功明 王  舰  谭淑艳

        马海泉  张伯华  戎  岚 王铁民  齐  欣

        傅国亮  柳  芳  毕洁光 张  力　王定华

关于组织申报教育部中国智慧教育督导

“十三五”规划重点课题的通知

各有关学校及老师:

教育部中国智慧工程研究会教育督导专员委员会中智研督【2016】009号函通知，《教师教学能力发展研究》(课题主持人：郝景林)已被列为教育部中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题，为使本课题研究更具普适性、科学性及实效性，现面向基层教育科研单位和学校(中小学、幼教、特教、青少年宫等)的教、科、研人员征求合作，诚邀相关人士参与子课题的申报和研究工作，凡有意者均可向教育部中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题《教师教学能力发展研究》总课题组申报子课题。现将有关事项通知如下：

一、总课题介绍

课题名称：教师教学能力发展研究

课题编号：EDU130027

课题类别：重点课题

批准单位：教育部中国智慧工程研究会

二、子课题申报条件

1.各级各类学校及教育科研机构、行政管理部门均可申报。

2.教师可以单独申报，也可组织多人共同申报同一子课题。子课题负责人应为具有本领域研究的基础和研究条件，具有中级以上职称的教育科研人员或教师。每个子课题设负责人1名，课题参与人员2-10人，参与人员均需初级以上职称。

3.子课题实验学校在当地教育界有较好的声誉和影响，具有发展潜力和示范作用，并且办学思想端正，能够贯彻党的教育方针，全面实施课改和素质教育。子课题实验学校具有保证课题研究所必需的物质条件和教学设备，并在实验期内坚持使用本课题配套图书、报刊等载体。

三、子课题申报途径

单位或教师个人直接向《教师教学能力发展研究》总课题组提出书面申请，并报送总课题组秘书处审核、批复。

四、子课题申报程序

1.申报单位或个人在总课题框架内，自主选择子课题研究目标与内容，并详细填写《教师教学能力发展研究》子课题申请•审批书，由子课题所在单位负责人签署意见、签名，一式三份交至总课题组秘书处。

2.由总课题组专家委员会对申报子课题进行统一评审。

3.评审合格后，统一颁发“十三五”子课题立项通知书、立项证书、全国重点实验学校标牌与证书等相关材料（实验单位支付材料工本费），子课题承担单位即可举办开题仪式，开始研究实验。

4.在子课题研究过程中，总课题组将负责指导科研和实验工作，协助顺利结题。在单位或教师申请结题后，总课题秘书处将进行结题验收，并颁发结题证书及科研成果证书等。

5.基层实验单位开题或者开展研究工作时，总课题组可以委派专家现场指导，费用由邀请单位承担。

五、课题管理

课题研究时间为2016年-2020年，总课题采取目标管理与过程管理相结合、集中管理与分散管理相结合的方式。主要工作有：评审立项、开题论证、专项培训、学术研讨、经验交流、现场观摩、中期成果鉴定、结题成果鉴定等。

六、其他相关说明

1.为了鼓励广大教师积极参加课题研究活动，每个子课题的负责人将成为“教育部重点课题教学研究员”，并有总课题秘书处颁发荣誉证书，子课题参与人员也可向总课题秘书处申请成为“教育部重点课题教学研究员”。办理“教育部重点课题教学研究员”证书需统一填写“教育部重点课题教学研究员登记表”，并提供身份证和职称证书复印件各1份，2寸免冠照片3张（或提供照片电子文件）。

2.从子课题申报到结题，总课题组颁发的证书及材料有：课题申请•审批书、立项通知书、立项证书、教学研究员证书（限子课题负责人，参与人员需另外申请）、获奖证书、结题简表、结题通知书、结题证书等，上述证书及材料均可作为教师参与职称评审等活动的有效证明。

3. 子课题申报资料请来电来邮索取。

教育部中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题

           《教师教学能力发展研究》总课题组

二零一六年三月