职业道德与法律教学大纲

一、课程性质与任务

《新课标》指出，“工具性与人文性的统一，是职业道德与法律课程的基本特点”“该课程以提高学生的职业道德与法律素质为宗旨”，教学应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，注重基础，强化能力，加强素质教育。贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学原则。

二、课程教学总体目标

通过学习本课程，学生应对自身心理健康状态的分析和调适能力。具备对法律知识全面认识和分析能力，用职业道德与法律知识来规范自己的行为，以便自己能按照社会主义市场经济的要求建立良好的人际关系的能力以及应对压力、挫折的处理能力。

三、课时分配表

美术教学大纲

一、课程性质与任务

《新课标》指出，“人文性与艺术性的统一，是美术课程的基本特点” ，“美术课程以提高学生的动手观察能力和人文素养为宗旨”，美术教学应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，注重基础，强化能力，加强素质教育。贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学原则。

二、课程教学总体目标

美术教学设计的主要目的就是促使学生掌握专业美术知识、形成专业技能和获得一定的创新思维能力。培养学生形成良好的美术修养，具备较强的绘画表达能力，独立敏捷的创新思维能力，形成健全的心理和乐观的人生态度。

三、课时分配表

琴法教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校学前教育专业的专业技能课程，属于专业必修课。学前教育中的琴法与弹唱是幼儿教师在学前教育专业中必备的技能课之一,也是学前教育中十分重要的课程。前导课程为《乐理视唱》，本课程为后续《毕业顶岗实习》等课程做好准备。

二、课程教学总体目标

通过这门课的学习，学生必须掌握弹奏时正确的坐姿、手型及触键方法，熟练掌握C、G、F大调，培养良好的读谱习惯，在对音乐理解的基础上感受、思考和弹奏；初步接触伴奏的一些基本知识，为简易的儿歌编配简易的伴奏，能熟练地自弹自唱。使学生初步具备一定的钢琴弹奏技能与弹唱技能，逐步培养学生对音乐的爱好、兴趣，使他们具有一定的音乐欣赏能力，为将来从事学前教育相关工作提供铺垫。

三、课时分配表

音乐教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业课程，属于专业必修课。本课程从幼儿保育专业音乐教学特点出发，具有科学性、系统性和实用性，使学生在专业能力方面得到发展，具备综合的从业能力，为就业奠定良好的基础。音乐课程的基本理念有以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、面向全体学生，注重个性发展。

二、课程教学总体目标

通过本课程的学习，使学生较全面系统地掌握理论与实践操作，使学生对教学内容融会贯通全面掌握。加强教学内容针对性与实用性，重视理论与技能相结合，培养高职业道德、高文华素质、高业务能力的技能人才。

三、课时分配表

手工制作教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业核心课程，属于专业必修课。对于幼儿保育专业的学生而言，手工制作不仅可以发展动手能力审美能力，还可以利用所制作的玩教具和作品来开展教育教学活动，装饰幼儿园环境，促进发展，美化生活。前导课程为基础手工制作，本课程为后续幼儿园岗位应用等课程做好准备。

二、课程教学总体目标

手工制作课程为职业学校幼儿保育专业学生的必修专业课程，手工制作作为幼儿园的核心课程之一，对幼儿的手，眼，脑协调能力的发展有着十分重要的意义。通过手工制作，提高学生的发现美，欣赏美和创造美的能力。遵循幼心理发展规律，尊重学生兴趣，培养学生探究习，提高学生创新运用能力。紧紧绕完成工作任务的需要来选择课程内容;知识学科本位为职业能力本位，培养学生的实动手能力。

三、课时分配表

幼儿保育教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业基础课程，属于专业必修课。本课是幼儿园保育员岗位操作的指导课程，结合幼儿园中保育工作岗位的实际情况，弱化了理论知识，注重学生原有的知识程度、生活能力和思维水平，关注学生的保育工作操作能力培养与训练，紧密结合人社部的保育员职业标准和等级考试的内容，特别注意教学内容与职业标准的结合，为学生进入岗位后职业技能的达标奠定扎实的基础。

二、课程教学总体目标

通过理论学习，使学生能够了解并掌握保育工作的基本内容，在理论基础上进行实践锻炼，将具体工作内容分步指导，增强学生的动手实践能力，熟练掌握工作技能，为今后奠定工作基础，做到岗位与学校有效衔接。

三、课时分配表

学前儿童卫生保健教学大纲

一、课程性质与任务

学前儿童卫生保健是一门研究怎样保护学前幼儿卫生的学科。前导课程为幼儿保育，本课程为后续幼儿心理等课程做好准备。从了解幼儿护理知识，到促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，到促进幼儿心理和社会方面的完善状态。《学前儿童卫生保健》在促进学前儿童心理健康方面进行了剖析并提出了积极的意见，在学前儿童疾病预防意外伤害的救护及安全教育等方面紧密结合托幼结构的实际，提出应对策略并对相关技术进行指导。

二、课程教学总体目标

坚持“以各类托幼机构幼儿教师，保育员、职业岗位的任职要求为课程目标，以保教工作技能和能力的培养为课程核心、以教学项目构建课程内容”的能力为导向，本课程突出基于工作过程系统化的课程开发与设计理念。突出幼儿园预防为主的工作方针。更重视幼儿疾病和意外事故的预防及保健护理、进一步强化了活动课、使学生通过动手操作体验职业技能、有利于学生了解、熟悉和掌握新知识、新信息、有利于学生学以致用，运用所学知识解决工作中实际遇到的问题。

三、课时分配表

舞蹈教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业基础课程，属于专业必修课。我们要掌握舞蹈的基本技术技巧，渐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿与体态，能够完好、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈表演所需的舞蹈技术，能够自学、记录舞蹈。拥有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教课的能力。有利于提高幼儿智力，促进幼儿身心发展具有重要作用。

二、课程教学总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈学科的基本形体训练知识、舞蹈动作的理论要素、舞蹈创编的基本要求，从而进一步加强舞蹈综合素质和创造能力的培养,对这些的掌握是为学生毕业后胜任岗位工作，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。同时使学生在学习的过程中，学会严格的遵守操作规程和规范，正确使用和保管教具，学习现场管理理念。

三、课时分配表

职业道德与法律教学大纲

一、课程性质与任务

《新课标》指出，“工具性与人文性的统一，是职业道德与法律课程的基本特点”“该课程以提高学生的职业道德与法律素质为宗旨”，教学应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，注重基础，强化能力，加强素质教育。贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学原则。

二、课程教学总体目标

通过学习本课程，学生应对自身心理健康状态的分析和调适能力。具备对法律知识全面认识和分析能力，用职业道德与法律知识来规范自己的行为，以便自己能按照社会主义市场经济的要求建立良好的人际关系的能力以及应对压力、挫折的处理能力。

三、课时分配表

美术教学大纲

一、课程性质与任务

《新课标》指出，“人文性与艺术性的统一，是美术课程的基本特点” ，“美术课程以提高学生的动手观察能力和人文素养为宗旨”，美术教学应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，注重基础，强化能力，加强素质教育。贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学原则。

二、课程教学总体目标

美术教学设计的主要目的就是促使学生掌握专业美术知识、形成专业技能和获得一定的创新思维能力。培养学生形成良好的美术修养，具备较强的绘画表达能力，独立敏捷的创新思维能力，形成健全的心理和乐观的人生态度。

三、课时分配表

琴法教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校学前教育专业的专业技能课程，属于专业必修课。学前教育中的琴法与弹唱是幼儿教师在学前教育专业中必备的技能课之一,也是学前教育中十分重要的课程。前导课程为《乐理视唱》，本课程为后续《毕业顶岗实习》等课程做好准备。

二、课程教学总体目标

通过这门课的学习，学生必须掌握弹奏时正确的坐姿、手型及触键方法，熟练掌握C、G、F大调，培养良好的读谱习惯，在对音乐理解的基础上感受、思考和弹奏；初步接触伴奏的一些基本知识，为简易的儿歌编配简易的伴奏，能熟练地自弹自唱。使学生初步具备一定的钢琴弹奏技能与弹唱技能，逐步培养学生对音乐的爱好、兴趣，使他们具有一定的音乐欣赏能力，为将来从事学前教育相关工作提供铺垫。

三、课时分配表

音乐教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业课程，属于专业必修课。本课程从幼儿保育专业音乐教学特点出发，具有科学性、系统性和实用性，使学生在专业能力方面得到发展，具备综合的从业能力，为就业奠定良好的基础。音乐课程的基本理念有以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、面向全体学生，注重个性发展。

二、课程教学总体目标

通过本课程的学习，使学生较全面系统地掌握理论与实践操作，使学生对教学内容融会贯通全面掌握。加强教学内容针对性与实用性，重视理论与技能相结合，培养高职业道德、高文华素质、高业务能力的技能人才。

三、课时分配表

手工制作教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业核心课程，属于专业必修课。对于幼儿保育专业的学生而言，手工制作不仅可以发展动手能力审美能力，还可以利用所制作的玩教具和作品来开展教育教学活动，装饰幼儿园环境，促进发展，美化生活。前导课程为基础手工制作，本课程为后续幼儿园岗位应用等课程做好准备。

二、课程教学总体目标

手工制作课程为职业学校幼儿保育专业学生的必修专业课程，手工制作作为幼儿园的核心课程之一，对幼儿的手，眼，脑协调能力的发展有着十分重要的意义。通过手工制作，提高学生的发现美，欣赏美和创造美的能力。遵循幼心理发展规律，尊重学生兴趣，培养学生探究习，提高学生创新运用能力。紧紧绕完成工作任务的需要来选择课程内容;知识学科本位为职业能力本位，培养学生的实动手能力。

三、课时分配表

幼儿保育教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业基础课程，属于专业必修课。本课是幼儿园保育员岗位操作的指导课程，结合幼儿园中保育工作岗位的实际情况，弱化了理论知识，注重学生原有的知识程度、生活能力和思维水平，关注学生的保育工作操作能力培养与训练，紧密结合人社部的保育员职业标准和等级考试的内容，特别注意教学内容与职业标准的结合，为学生进入岗位后职业技能的达标奠定扎实的基础。

二、课程教学总体目标

通过理论学习，使学生能够了解并掌握保育工作的基本内容，在理论基础上进行实践锻炼，将具体工作内容分步指导，增强学生的动手实践能力，熟练掌握工作技能，为今后奠定工作基础，做到岗位与学校有效衔接。

三、课时分配表

学前儿童卫生保健教学大纲

一、课程性质与任务

学前儿童卫生保健是一门研究怎样保护学前幼儿卫生的学科。前导课程为幼儿保育，本课程为后续幼儿心理等课程做好准备。从了解幼儿护理知识，到促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，到促进幼儿心理和社会方面的完善状态。《学前儿童卫生保健》在促进学前儿童心理健康方面进行了剖析并提出了积极的意见，在学前儿童疾病预防意外伤害的救护及安全教育等方面紧密结合托幼结构的实际，提出应对策略并对相关技术进行指导。

二、课程教学总体目标

坚持“以各类托幼机构幼儿教师，保育员、职业岗位的任职要求为课程目标，以保教工作技能和能力的培养为课程核心、以教学项目构建课程内容”的能力为导向，本课程突出基于工作过程系统化的课程开发与设计理念。突出幼儿园预防为主的工作方针。更重视幼儿疾病和意外事故的预防及保健护理、进一步强化了活动课、使学生通过动手操作体验职业技能、有利于学生了解、熟悉和掌握新知识、新信息、有利于学生学以致用，运用所学知识解决工作中实际遇到的问题。

三、课时分配表

舞蹈教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是幼儿保育专业的专业基础课程，属于专业必修课。我们要掌握舞蹈的基本技术技巧，渐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿与体态，能够完好、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈表演所需的舞蹈技术，能够自学、记录舞蹈。拥有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教课的能力。有利于提高幼儿智力，促进幼儿身心发展具有重要作用。

二、课程教学总体目标

通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈学科的基本形体训练知识、舞蹈动作的理论要素、舞蹈创编的基本要求，从而进一步加强舞蹈综合素质和创造能力的培养,对这些的掌握是为学生毕业后胜任岗位工作，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。同时使学生在学习的过程中，学会严格的遵守操作规程和规范，正确使用和保管教具，学习现场管理理念。

三、课时分配表