项目驱动教学改革方案
一、专业改革的紧迫性
（一）电子商务的快速发展促使专业改革
电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动。伴随着人民生活和消费水平的日益激增，电子商务让消费者通过网络在网上购物、网上支付，节省了客户与企业的时间和空间，大大提高了交易效率，特别对于工作忙碌的上班族，也大量节省了其宝贵时间。在消费者信息多元化的21世纪，可以通过足不出户的网络渠道，如百度微购、淘宝、新蛋等了解本地商场商品信息，然后再享受现场购物乐趣，已经成为消费者习惯，方便消费者需求，行业大发展对人才的知识、能力、素质结构也提出了新的要求。随着科技的发展和产业变革的推进，电子商务与其他产业的融合不断深化，农村电子商务、行业电子商务、跨境电子商务的蓬勃发展已经势不可挡，对电子商务行业人才的需求也日益增长。
（二）企业对人才的要求促使专业改革
根据我们对北京、天津、唐山、遵化等城市的大、中、小型电商企业对电子商务专业人才需求的调研结果显示，企业对人才的需求是要有一定的工作经验。因为任何一家企业，都不想花费大量的资金和时间，对刚毕业的学生进行培训，这是因为有的学生经过培训之后，掌握了一定的技术和相关经验之后，却“跳槽”走之，使企业“哑巴吃黄连”，有苦难言。
（三）学生本身的素质促使专业改革
从历年的招生情况来看，多数学生的中考成绩非常差，甚至没有读完初中，而电子商务专业是一个学起来较难，而市场要求又较高的专业，如果不对专业教学内容进行改革，学生对专业知识的掌握就较为吃力。
二、教学改革的指导思想
按照教育部提出的“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则，培养出适应电子商务产业需求的技能型、职业型人才，增强毕业生就业竞争能力和职业应变能力。
三、改革的总体目标与具体任务
专业教学改革的总体目标：通过专业教学改革，提高办学水平，增强学生就业竞争力。
专业教学改革的具体任务为：
（一）改革旧的教育思想和教育观念，形成新世纪所需要的、具有先进性和科学性的人才观、教学观和质量观；坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想。
（二）改革旧的人才培养模式，确定新的培养模式，并以行业的岗位能力要求为依据，构建高效、实用的人才培养方案。
（三）改革旧的课程体系和教学内容，建立有利于培养学生职业能力、有利于培养学生创新意识和操作技能的课程体系；按工作岗位要求进行课程设置。
（四）改革传统的、单一的课堂讲授为主的授课方式，运用启发式、讨论式、情景教学、项目驱动教学、现场教学等灵活多样的教学方式。
四、教学体系的改革
（一）建立“项目引领，任务驱动，阶段提升，校企共建”的人才培养模式
我们根据人才市场需求，以电子商务专业领域人才需求调查结果为依据，确定了优化后的专业发展方向和专业特色。
发展方向: 商务营销类、商务网站技术类
专业特色: 项目引领，任务驱动，阶段提升，校企共建
“项目引领，任务驱动，阶段提升，校企共建”主要体现在以下三个方面：
1.以行业人才需求为依据，准确定位专业培养目标和人才规格
培养目标——社会紧缺的电子商务专业技术应用型人才；
人才规格——具备行业岗位所要求的素质、知识、能力的技能型紧缺人才。
2.以行业的岗位能力要求为依据，构建高效、实用的培养方案
高效——基础课以“必须、够用”为度，课程之间不得有重复，以形成能力的最有效途径确定教学方案；
实用——所有教学科目、内容都是形成岗位综合能力的直接因素；提供行业内多个职业岗位方向供学生选择。
3.以服务于行业为目标，建立有行业参与的教学体制
目标——直接向电商企业提供服务型、技术型人才；
体制——有行业参与制订、实施教学方案的教学机制。
（二）教学内容的改革
教学内容的改革主要抓住电子商务专业的特色，以服务于地方经济发展为宗旨，教学充分体现以“够用”为度。即：“原理”少讲，调整和侧重实践性教学环节，注重培养学生分析问题能力和实践应用能力。教学内容以“项目引领，任务驱动”模式为主线，专业基础课程强化基本知识的掌握，专业课程强化职业能力的掌握。采用针对性、实用性、适当性的教学方法和手段，形成具有电子商务专业特色的实用性教学内容新体系。
（三）课程体系的改革
电子商务专业课程体系的改革，主要根据优化后的人才培养方案和改革后的教学内容，对主干课程进行了重组或整合。主要对专业课程进行了改革，删减了教材中部分的理论知识教学，把节省下来的学习时间全部运用于实训教学，让学生在实践中获取并掌握知识、技能，重组和整合后的课程体系更好地体现了理论与实践的融合，更有利于学生专业技能的掌握。
（四）教学方法的改革
电子商务专业在教学方法和手段改革方面，改变了传统注入式教学方法。专业课教学采用项目驱动教学法，以具体的实训项目为导向，在利用多媒体教学的同时，进行项目实训教学，使学生在完成项目任务的过程中，掌握理论和实践技能。总之，专业课的教学是在实践中进行的，突出培养学生的实践能力，拓宽了学生的知识、技能视野，提高了教学质量。
（五）课程建设
1.教材建设
为了更好地处理学生所学知识与能力和素质的关系，突出电子商务专业教学的应用性和实践性，突出“项目引领，阶段提升，校企共建”的专业特色，我们进一步完善了教材建设。
（1）积极申请电子商务1+X试点院校，在现有教材的基础上结合1+X职业资格培训教材，完善我校电子商务课程体系建设。
2 、实训室建设
针对目前我校电子商务专业实训室的现有情况和专业发展的需求，完善了电子商务基础实训室、电子商务综合实训室、电子商务大数据实训室、商品拍摄实训室等4个实训室的建设。
3、实训基地的建设
电子商务专业的实训基地建设，我们坚持与当地及周边地域的电子商务企业合作，建立了阿里巴巴、中大惠农、遵化购等实习实训基地，并与北京恒诚顥锐教育集团建立了联合办学、校企共育模式，逐步走上了“项目引领，任务驱动、阶段提升，校企共建”之路，即企业针对人才培养方案，为学生提供固定的实习实训场所，使学生在实习实训和岗位实践中完成实践教学任务。
六、师资队伍建设
师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富工作实践经验，较高素质的“双师型”教师是中职教育和进行教学改革的中心环节。
本专业师资建设规划如下：
（一）继续引进高层次人才；
（二）选送教师培训，提高教师的专业水平；
（三）安排教师轮流到企业锻炼，使教师队伍普遍成为“双师型”教师；
（四）聘任一批业务水平高、责任心强、相对稳定的兼职教师进行教学指导；
（五）加强师德教育，为人师表，敬业爱生；转变教育观念，进行素质教育 ，提高实践能力，培养创新意识。
七、保障措施
（一）电商产业的发展，为电子商务专业改革提供了机遇
电商产业是遵化经济的支柱产业之一,有着广阔的发展前景,对电子商务应用型人才的需求越来越多，电子商务专业是一个有着广阔发展前景和生命力的专业。从近几年专业的招生情况来看，呈逐年递增的趋势。
（二）资金的投入是改革的关键
我校的电子商务专业经过五年的发展建设，校内外实训基地、实验室建设等方面已初具规模，但还远远不能够满足当前专业教学改革的需要。随着电商行业的发展和招生规模的扩大，在电子商务专业上的投入资金大约需在50万元左右，主要用在校内实训基地的建设、实训室建设等方面。
我们深信，在市委和教育局领导的大力支持下，在电子商务企业的配合下，校领导高度重视，电子商务专业全体教师齐心协力，共谋发展，电子商务专业一定能成为我校的骨干专业之一。
