市级以上培训统计表

市级以上培训佐证材料

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培训总结

邓秀侠国培总结

为期两个多月的国培结束了，在这段时间里我既了解了前沿的职教理念、先进的教学方法，又学习了数字媒体技术方面的知识和技能，同时，还参加了为期19天的企业实践，对专家、教授高屋建瓴的理念观点，感受颇深；对行业专家、教师的技能指导与培训受益匪浅，也对自身的职业定位有了新的认识。

第一阶段，主要是关于职教理念、教学方法方面的培训。其中，教育部职业教育与成人教育司王继平副司长从宏观角度对我国职业教育发展进行了介绍，解读了国务院印发的关于加快发展现代职业教育的决定等政策，这使我们更深刻地了解了当前职业教育的发展形势。

成都电子科技大学继教学院院长、赵老师的讲座又给我指明了方向，引发了深刻思考。李老师的《基于网络影视课件理论设计方法》讲座、赵.老师的《游戏化教学研究的应用》讲座给我留下了深刻的印象，两位老师的讲座让我意识到跳出专业看专业、拓展本专业以外的知识面对自身的教学也是非常有益的。比如：教学课件设计或教学过程设计若跳出原来所固有的思维习惯和思维方式，站在学生的角度，融入影视创作的蒙太奇，制造悬念问题引导学生分析问题解决问题，则更会吸引学生的兴趣，达到的事半功倍效果。

科技大学的校长、信息技术系主任及五位骨干教师对该校计算机网络技术专业“以培养学生综合职业能力为核心，构建具有职教特色的教学体系”的经验介绍，我认为最接地气，“校企融合促发展、深化合作育人才”的方法与途径，让我意识到专业的发展要与当地经济紧密结合，要加强校企合作的深度和广度。专业的发展依靠专业教师，该校的成功经验也让我意识到师资队伍培养的重要性，安排教师外出学习交流、参加行业企业培训、引进企业骨干教师走进课堂等成功经验给我提供了学习的依据。

第二阶段是专业技能的培训，主要是安排了数字媒体技术专业的一些软件培训。包括虚拟现实、AE、Pr、PS、3D等软件的学习，这些涉及到平面设计及影视后期制作的软件，都是一个主观认定强的创意工作，大部分都是通过不断的自我教育来提升设计能力。由于自身这方面基础较差，在学习过程中，我付出了更多的努力，在老师的辛勤指导下，不仅学会了这几个软件的基本使用技巧，同时老师还教会了我做一个设计师应该具备的几种能力，强烈敏锐的感受能力，发明创造的能力，对作品的美学鉴定能力，对设计构想的表达能力等，这对我以后的教学有很大的帮助。

在培训过程中，各位资深专家、教授给我留下了深刻的印象：他们渊博的知识，风趣幽默的讲解、深入浅出的分析、翩翩学者的风范都让我深深的折服。其中尤其是龚正伟老师，他是与我们接触较多并让我们深深敬佩的一位。在教学过程中，他的精彩讲解都应用了多媒体教学，能灵活的运用教材，处理知识点，并巧妙的深入浅出的与其他影视后期软件相结合，让我们在听课的过程中收集了很多最新的信息，吸取了许多经验、技巧，更受到了多方面的启发和感悟，收集到了最新的技术资料，部分的解决了教育和教学中资料不全，不够新鲜，相对滞后等问题。

第三阶段，学校带我们参观了北京理工大学虚拟演播实验室、神州数码、国家动漫园等企业，了解了数字媒体专业的最新发展和最先进的理念，看到了数字媒体工作人的辛苦，看到了他们的合作精神。任何一个影片都不是一个人的功劳，它凝结着整个团队的心血。在企业学习过程中，工作人员详细的为我们讲述每一个细节，同学们也把在教学中不懂的问题拿出来认真的询问，仔细的记录。只有这样我们自己才能动手解决制作过程中的各种问题，把软件应用融会贯通。在以后的教学中我们才能更好的指导学生做出更好的作品。在企业中，说的最多的就是团队的力量，而我们现在的学生大多数都是独生子女，从小的家庭教育导致他们都喜欢自我发展，有了这次学习，在以后的教学过程中要多给孩子们在一起合作的机会，从学校就开始培养他们团队合作的精神，毕业后才能更好的融入社会。

企业实践活动中，我们是跟随龚正伟老师的3D打印工作室进行的项目实践。我们的选题是《中国印》，拿到选题后，老师给我们讲解了做这个项目的要求以及要点，并要求我们全员参与，积极配合，在组长的带领下按要求完成任务。

我们是第一小组，组长是认真敬业并且专业过硬的吴丹老师，她给我们每个人都分配了相应的任务并严格规定了任务的完成质量和完成时间，前期是选题的切入点的讨论与确定，接下来我们敲定了选题框架，然后便根据框架内容去寻找素材：文字素材、图片素材、视频素材、动画素材等等。而后，进一步细化我们的任务：片头的创意与制作、片尾的动画与制作、四大板块的衔接工作、板块内部的链接与顺序等等。这期间，我们随时与老师保持密切联系，随时征求他的意见与建议。随着我们夜以继日的辛勤劳作，我们的作品终于一点点的成型，我们的高楼大厦终于拔地而起，我们的《中国印》最终完美的呈现在全体参训学员面前并且得到了各位老师和学员的赞许。

通过两个多月的培训，我深深的感觉个人在专业项目教学和专业技能上还有很大差距，我会借这次培训的东风，努力提高业务水平，更好的服务于教学工作。

宋卫兵计算机应用专业学习总结

2014年7月14日，我带着学校领导的重托，携着我校计算机组专业教师的期望，怀揣着对专业技能提高的梦想，来到了河北科技师范学院参加为期两个月的“中职学校骨干教师计算机应用专业省级培训”，开始了为期一个月个月的“基地培训+企业实践”模式的培训。这次培训班一共56人，来自我省中等职业学校的56名骨干教师和青年教师参加了这次培训学习。本次培训分为三个阶段：第一阶段为理论学习，第二阶段为专业培训，第三阶段为企业实践。一个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，使学员们了解了计算机应用专业的前沿知识，掌握了与市场应用相结合的新技能，交流和探讨了新的职业教育方法和先进经验，深入企业实践进行了现场的教学和操作，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学理念，开阔了视野。同时在思想上也有了更新的飞跃，在认识上有了更大的提高。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，下面我就把我一个月的学习情况和心得向各位领导和老师汇报：

一、培训基地高度重视，精心准备

本次培训基地是河北科技师范学院继续教育学院，学院的领导高度重视本次中职骨干教师培训工作，开班第一天学院就召开全体学员会议，制定了培训方案及培训配套管理和生活服务等问题。学院的计算机专业的教授们通过深入中等职业学校进行调研，聆听一线教师的需求，分析我省中等职业教育计算机应用专业的现状，在此基础上制定了“理论引领+教学法研讨+技能实训+企业实践”的培训模式；并且及时组建了由企业骨干、学院优秀教师和教辅人员构成的教学团队，

精心筛选教学内容，提前编写准备好教学资料和声像资料，学院相关部门也细心准备，为本次培训学员提供了最好的生活和住宿条件，无论在培训学习上还是在生活上学院都做了很精心的准备。

二、在教学理论学习上

（一）理论引领

在理论引领这一模块中，我们结合计算机应用专业的特点，从行业技术发展到课堂教学进行了引导。河北科技学院数信学院的院长王海明先生做了《网络教育应用的》专题报告，旨在帮助参训学员更好地了解专业发展的特点；马国光教授；李小融教授则从《计算机专业教学法与对口升学》从专业角度来引导我们更好用不同的教法达到更好的教学效果，更从对口升学的角度为我们的教学方向做出的指示。从教师评价角度，畅谈中等职业学校教师如何做好教学工作，如何引导学生更好地学习。让参训老师们充分了解了专业发展状况，又深入探讨了课堂教学和学生教育及管理问题，达到了预期的目的。

在理论教学中，我们按学科专业知识程度分成了基础班和提高班，提供菜单式教学内容。“基础班”主要根据中职计算机应用专业核心课程所要求的专业知识和技能，结合典型案例进行系统的讲解和引导；“提高班”围绕“新技术、新方法、新应用”的“三新”思路，引导学员了解和掌握专业发展新技术、新方法，以及如何在课堂上熟练地应用，并从软件开发、网络构建、多媒体合成等方面进行了讲解和训练。因此，本次培训大部分课程都设置了小班制，实行手把手地教学，更便于培训教师和参训学员的沟通和交流，以便及时解决学员们教学过程的问题，取得了良好的教学效果。

（二）教学法研讨

在培训过程中，我们进行专业教学法的引导和中职教学法的研讨。在每一个教学过程中，我们都安排了专业教学研究的内容，和同学们一起探讨本专业内容的教、学、做，通过案例分析跟学员交流了如何采用项目实践教学法，将新技术和教学方法进行有效整合，并应用到课堂教学中，并在优化教学效果等方面进行了引导和探讨。培训期间，我们还专门组织了全体师生共同参加中职教师教学法经验交流会，十多位学员在会上交流了自己在中等职教方面的宝贵经验，所有学员都写出了自己的的中职教育教学心得，通过交流，全体学员和教师们收获颇大，很多宝贵经验非常值得学习和借鉴。

三、在专业技能学习上

   专业课的培训是我们这次培训的主要内容，主要是针对网络方向和计算机语言方向，这些课程的学习都是为下一阶段的企业实践做理论知识的积累。课程设置分为三个方面，共计92学时。

（一）网站建设课程

学会分析大型软件开发过程中出现的问题，运用面向对象的软件工程方法进行软件需求分析、系统设计、实现和测试，培养参训教师开发过程中分析问题的思想和方法。学习计算机图形图像处理技术，网页动画设计的基本技巧，了解Action Script编程原理，编写AS程序，掌握静态网页的制作基础。学习数据库的基本知识，培养参训教师数据库应用系统实例设计的岗位技能。学习JSP编程基础； JSP的页面元素、内建对象、客户端浏览器的交互，JSP与后台数据库的连接、JavaBean封装页面中的业务逻辑，使参训教师熟悉B/S的开发模式。具备动态WEB应用程序的开发能力。

（二）网络工程课程

要系统介绍了计算机网络工程的基础知识，设计方法、施工技术、测试、验收与鉴定过程及其标准规范。使参训教师掌握网络互连的常用技术，学习网络设备的工作原理和配置方法、布线系统的标准与规范，培养参训教师设计网络工程方案和实施的基本能力。

（三）网络服务课程

讲授网络操作系统的基础和应用知识，使参训教师掌握网络操作系统的安装、配置、管理维护等技能，掌握Web服务器、FTP服务器、DHCP服务器、DNS服务器等常用网络服务的配置和管理方法，奠定建立和管理网络服务站点或作进一步开发的基础。

每个模块讲授结束时，老师都会给我们布置任务，学员们由于基础不同，虽然有时候感到比较困难和遇到些问题，但在老师的热情帮助和耐心解答问题后，学员们都顺利完成对应的任务，专业课程结束后，学员们感觉收获巨大，每个人都完成了自己的设计并交出了项目作品。

四、在企业实践中

在企业实践阶段学校组织我们去河北数据基础产业研究院，在研究院学员们和实训教师一起学习并实际操作。全班一共28位学员，我们首先学习的项目就是“新闻发布系统动态网站”的开发。该项目的主要功能包括：提供新闻发布系统的必要功能，提供对新闻的查询，可以对新闻和栏目进行增、删、改等操作，可以修改管理员密码；开发工具有 myeclipse + dreamweaver + photoshop cs3 + flash；学员们主要是学习前台的制作，其中实训老师主要负责后台编码，学员们主要负责，页面的实现、前台编码、数据库设计、项目文档、美工。经过全体学员们的协作和努力，以及在实训基地指导老师的精心指导下，我们的实训项目都顺利通过，并在服务器上成功的运行。我们每个学员也得到了研究院的实训老师们的肯定。

这次培训很贴近我们中等职业学校的教学内容，在河北数据技术研究院学习实践的这段时间，我不仅在计算机网站建设上学到了一些专业知识，而且有个深刻的体会，那就是职业学校校企结合办学是非常有必要的，以行业为需求、就业为导向的思想，为我回到教育教学工作岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。一方面坚定了我们培育好适应市场的学生的信心，另一方面也使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。使我们认识到市场经济下的职业教育必须要了解市场，分析市场，紧跟市场，才能使培养的人才满足市场需求，最终使我们的人才走向市场。

五、收获颇丰，效果显著

通过近一个月的培训与实践，无论从理论考核、操作技能考察还是企业的反馈来看，此次培训都实现了预期的效果：一是帮助学员深入领会了当前中等职业教育教学的新理念和新思路；二是引导学员科学合理地使用现代教学理论与方法，优化课堂教学，更新育人观念；三是接触专业新知识、学习行业新技能；四是深入企业实践，了解市场需求，为更有针对性开展教育教学工作打下坚实基础。

从学员们的培训心得中可以看出，他们对此次培训无论是课程设置、服务管理还是培训效果等各方面都给予了高度的评价，都认为本次培训收获颇丰，达到了培训的效果。

六、对培训的反思

在这一个月的学习中我的实践能力和专业知识都有了一定的提高。我深深感到我们职业教师的实践能力在教学中是很重要的。因为我们肩负着培养技能型人才的重任，只有我们教师的素质提高了，才能培养出更多合格的中职毕业生。路漫漫其修远兮……这一个月是我工作和学习的一个“加油站”,一个月的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短，但它使我学到的很多；时间虽短，但它会成为我记忆中的永恒，我会永远珍惜和怀念这段时光！