遵化市职业技术教育中心汽车运用与维修专业发展现状、趋势及专业建设和课改思路

一、人才培养模式

1.扎实基础能力

第一、二学期学生在学校主要学习各种基础知识，夯实各科基本功， 使学生能看懂、绘制简单图纸，学会使用多种测量仪器仪表，懂得利用仿真软件对设备进行检验，同时在安全与德育方面对学生进行多方面教育。

2、工学一体化教学

第三、四学期与联办学校接洽，充分利用工学一体教室、数字仿真教室、企业生产岗位、校外实训基地，在汽车驾驶、汽车电路维修、汽车动力维修、汽车钣金维修、汽车美容、汽车营销等课程教学中，积极开展场景教学、案例教学、项目教学、数字仿真教学，实现“学中做、做中教” 教学模式和模块化教学方式，进行专业基本知识学习和专业基本技能的训练。学生通过专业基本技能实训，重点培养汽车电路维修、汽车二级维护、汽车发动机、钣金工艺及车身检测、汽车美容与装潢等基本技能。

3、顶岗实习

学生在最后一年到企业，通过岗位锻练，拓展和提升专业技能，养成职业习惯，使学生的综合素质更加贴近企业实际工作岗位的要求,完成由学生到企业员工的角色转换。

经过人才培养质量的提升，毕业生养成了吃苦耐劳、勤奋爱岗的优良习惯，部分毕业生上岗后很快就能成长为操作和技术的骨干，不仅扩大了学校的知名度，很多寒门学子通过自身努力改变了家庭的命运，而且经过数年努力不仅在当地买房、买车，还成为公司的管理高层。在原有就业指导中心基础上完善了就业服务中心功能，一是功能上从学生就业指导跟踪调查发展成为职业咨询、订单培养培训输送、循环发展式跟踪、人才终身教育建档立卡等综合就业服务功能；二是通过校企合作定向委培，充分发挥学校集中全市行业、企业的优势，吸纳行业、企业优秀人才参与培训和就业服务工作，帮助培养、培训上岗的人员实现从培训需求分析、培养方向定向、培训就业输出、岗位工作能力调查的一条龙式就业服务体系，为技能人才成功就业奠定了坚实的基础。

二、专业教学质量控制与评价

1.教学中应用信息技术手段

将信息技术和传统教学有机结合，采用多媒体课件、多媒体教学软件、动画演示、工程现场录像、教师示范等。教师应用适当的教学手段进行形象直观的教学，充分调动学生的脑、眼、耳、手，激发学习兴趣和动机， 提高教学效果。

同时，让学生参与各种技能和兴趣小组活动，以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队协作精神，激发学生主动学习。

2.对常规教学管理常抓不懈，不断完善教学管理制度，提高教学管理水平。通过修订并形成一系列制度，包括教学检查制度、教学监控制度、教学反馈制度、教学管理制度等，努力使教学常规管理有质、有序、有章可循。

三、特色创新

（一）典型案例一：

    培育、培训双管齐下构建高技能人才培养体系

1、案例背景：党的十九大报告中提出，要高度关注技能型人才建设，‘建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气’，技能强国与高技能人才培养已成为当今时代发展的一个主题。在党的十九大胜利闭幕之际，第四十四届世界技能大赛在阿联酋阿布扎比圆满收官，中国代表团以15金7银8铜12优胜奖实现了技能奥林匹克的历史性突破。为了更好的培养高技能人才，涿州市技师学院构建了高技能人才培养和创新技能培训双管齐下的高技能人才培养体系。

2、主要内容及创新点

学校与长城汽车构建了人才培养实训基地，形成了校中厂校企合作模式，实现了长城汽车订单班培养机制。建立了创业带动就业的体系，为企业发展壮大提供场地资源及支持，校企合作办学的典范。

（二）典型案例二：

     创建职业训练校典型   构建就业服务运行体系

1、案例背景：为推进技工院校改革创新，加快培养高素质技能人才，1993我校为国家级重点职业学校，为推动我校发展及进一步转型提供了有利的契机。并在市委市政府主导下，着力构建了“政府主导、市场引导、企业参与、行业引领、创新发展”五位一体的职业建设体系。为学校及汽车运用与维修专业的大力发展奠定了良好的基础。

四、主要问题和改进措施

（一）人才培养中存在的问题

1、产教融合的深度发展有待于进一步提升。

2、通过校企交流，教师各项素质提升有待进一步解决。

（二）主要原因分析

1、产教融合深层对接的幅度和力度，应从产教融合项目引入先入手，目前校企合作比较成熟，但是实际研发合作的产品应用于学生的比较少。

2、教师进企培训力度在一定程度上还存在不足，各项专业设备也要进一步完善。

（三）解决问题的具体措施

1、进一步发挥校企合作委员会常态化指导运行机制，从人才培养和课程体系建设领域构建起长效贯通、常态沟通、适时调整的校企合作运行机制。加大校企双方科研与技术指导的互通机制建设，学校选拔优秀的中高级学生在校企双方导师的带领下参与部分技术研发与科研工作，提升学生参与度。

2、积极扩大校企交流与合作，推进人才培养质量的提升。拓展企业交流与合作，力争实现教师、学生的人才交流，探索与高校的教师进修和学生升学机制。

总之，掌握现代汽车维修技术信息和新的工艺成为汽车维修的基本条件，在维修诊断技术方面正在发生着引人注目的变化。作为现代汽车行业人才，要熟练掌握各先进仪器，如故障诊断仪、解码器、万用表等。同时，随着维修管理制度的不断科学化，以“定期检测、强制维护、视情修理” 为基本原则，汽车检测技术与不解体诊断技术为前提，高质量、快速修车的维修方式，已成为汽车维修业的服务准则。为了适应社会对汽车维修人才的要求，优化学校课程建设，开展模块化教学，进一步改进教学模式，校企强强联手、工学渗透结合，使我校的汽车运用与维修专业朝着更专业化、规范化、技能化、职业化。