遵化职教中心毕业生跟踪调查报告
为了加强我校学生教育教学质量和了解社会对人才需求规格的要求, 促进我校的教学改革、专业设置调整和毕业生就业制度改革,学校每学年度一次毕业生跟踪调查于 9 月 10 日至 22 日正式开始，本学年度调查分两部分，一、发调查问卷，二、走访就业单位座谈。我们先后对天津长城汽车哈弗有限公司、天津数兆科技有限公司、天津中粮集团、北京京东方西安市科技有限公司、北京奔驰汽车、北京盛世那家餐饮服务有限公司、天津奥克斯电气科技有限公司、等三个主要的城市以及周边 11 个单位和企业的毕业生进行了跟踪调查，对用人单位的人事经理和有关部门负责人的洽谈以及与就业学生进行座谈,取得了大量的资料,汇报如下
一、毕业生整体就业情况：我校 2021 年毕业生722人，就业在岗 700
人，自主创业 8 人、自主就业 123 人。
通过调查我们了解到，我校毕业生目前在企业工作的居多，他们对工作较满意，有一部分毕业生已经在单位转成了正式员工，并签了正式合同， 大部分毕业生有专业决定毕业生的去向和工作性质。绝大部分毕业生都在企业的一线工作岗位上且他们对工作较满意。本次调查的学生从就业单位的规模看,天津长城汽车、北京奔驰、北京京东方、杭州悠可、天津奥克斯、等大型公司占 80%，从就业单位性质上来看 70%在民营企业，从就业的地域上来看 90%大部分在北京、天津大城市。这样一种就业状况是与该区域人才需求、企业分布规律及学生所学专业特点相联系的。
二、调查内容
这次调查内容分为两部分：思想政治表现和业务工作表现。思想政治表现是通过参加政治学习，遵纪守法、与群众和领导的上下级关系、参加公益活动等四个方面的情况来体现，而对每种情况的评价又分为三到四个等级，根据反馈来的调查表统计，这四项的情况都比较好，有 40%以上的毕业生能够及时政治学习和公益活动，占反馈总数的 81.9%，二遵纪守法和
群众领导关系融洽方面，每个毕业生表现的相当好，根据这四项的均数得出用人单位对毕业生的思想政治表现非常面议，满意率达到 92.5%.。
另一大块是业务工作表现，有四个方面情况统计的结果予以体现，包括适应能力、工作表现（出勤率）、业务方面、培养对象等。根据反馈材料显示，毕业生在各个用人单位中的工作表现非常好，有较强的业务适应能力和工作潜力，其中有 7 人受到用人单位重用（晋升班组长），作为业务骨干或是人才培养。此外，根据这四项的平均数统计得出毕业生对于工作称职率颇高的，达到了 90.9%
最后根据思想政治表现，和工作表现的综合统计分析，得出用人单位对我校毕业生的综合称职率为 91.7%，可以看出用人单位对毕业生的综合表现还是满意的。
三、调查情况分析
从调查问卷和实际调查统计的情况看，毕业生用人单位普遍反映，我校培养的学生政治素质高，自律性好，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强。但学生的综合素质不高，突出表现在专业知识面窄，主动能力，创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，如招聘用人竞争上岗或轮岗，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平;不仅仅重视学生的专业知识，更重学生的综合素质，希望学校拓宽知识面，加强基础理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与口头表达能力的培养，提高他们的会吃苦耐劳能力、应变能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、和服务意识能力等等， 使毕业生不仅有较专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个多面手，能不断适应新环境和新形势的挑战。
三、调查结果对我们的启示
通过本次毕业生质量跟踪调查，从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在专业知识有限、动手能力，创新能力有限这三个方面， 这些问题已成为影响毕业生向前发展和接受继续教育的最大障碍。它必将
决定着我校未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。
1、坚持和加强素质教育
当前我国的中等教育正向大众化教育过度。大众化中等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会积累的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生能够向大专看齐，有机会接受大专学历教育。
素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要进行专业结构和课程设置的改革。专业调整要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需要脱节。课程设置要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质；其次素质教育要从教学那内容、方法与手段得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法， 把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造的活动的有关的方法、能力、品格的教育。第三，要加强实践教学。要建立加强学校和社会部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。
2、加强毕业生的创业意识教育。中职学生创业相对大学生较难，但如果能找到创业的途径，不仅解决了自己的就业问题，而且还给被人提供了就业就会和岗位。所以，应大力提倡、支持有条件、有能力的中职学毕业生创业，学校应把就业教育和创业教育结合起来，培养学生具有“创业” 意识。就业指导应交回中学生考虑如何去创业，在纷繁复杂的社会环境中
发现事业生长点；学校应注意宣传创业成功的先进典型，使中职学生从“就业”到“创业”的观念转变。
3、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于气自身净胜和性能更为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动、融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与装也配享相结合，同时要主要用发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益，让学生在就业前得到各方面的能力教育更好的适应社会。
遵化职教中心招生就业处
