计算机平面设计专业

学生学习质量考核评价方案

对学生进行学习评价是计算机平面设计专业教学过程中的一个重要环节，是评价学生在学习过程中如何有效使用所学知识进行学习活动的重要参考，它对教与学的活动有着巨大的导向作用。

一、平面设计专业考核评价应遵循的原则

1、评价应着眼于评价学生熟练操作的能力

学习平面设计的目的是为了应用，培养学生步入社会参加工作后的实践应用能力。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开。

 2、评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展

教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。特别是提高旅游服务与管理专业学生评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习专业的兴趣，我们的评价一定要照顾到学生本身的知识技能基础、个性特点和兴趣点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。

 3、注重培养和发展学生自我评价的能力

素质教育的评价观，就是让学生积极参与评价活动，因此在评价过程中应注重培养学生这方面的能力。

4、评价必须多元化

 评价是一个负责全面的过程，因为只有多方面评价，才能科学衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发现学生的优势和不足，以进行下一步指导，促进学生全面健康发展。

5、形成性评价和终结性评价相结合

根据教育部相对职高教育教学的相关规定，对学生发展过程的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与教学活动所表现的兴趣、态度和操作能力为主。形成性评价是伴随学习过程持续进行的评价：它关注学习过程，除评价知识、技能等可以量化方面以外，更适合于评价学习兴趣、态度、策略、合作精神等不易量化的品质。所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们要注重形成性评价和终结性评价相结合。

二、具体的评价策略和方法

（一）设课目的： 

平面设计专业课程在社会各行各业应用非常广泛，在人才培养过程中，理论学习与实践训练具有同等重要的地位。作为《平面设计》课程的实训环节，本课程旨在培养学生成为平面广告设计、电脑美术设计、电脑绘画、网页制作等从业人员，培养学生的爱国情怀、民族自信、法治意识、职业操守、诚实守信、工匠精神、严谨求实等。

（二）课程教学内容和教学目标

 要求学生认识、理解计算机平面设计工作的特点、工作的主要内容及工作时应具备的能力。能够掌握平面设计各学科基本技能、技巧和在实际工作过程中特殊问题的处理能力和应变能力方面得到培养，使学生能做到处理问题游刃有余，构建以课程思政为主，将思政理念、道德观念融入教学内容中，对学生达到深化正确政治理念和价值观念的目的，培养学生良好的思想政治观念。 

（三）课程考试方案：

1.考核内容及评分标准：

计算机应用基础课程中，思政教学的执行与落实需要一种合理、有效的评价方式。在传统的课程教学中，主要从知识和技能两方面对课程进行评价考核。引入课程思政后，经过课程组的不断探索，重新确立了计算机应用基础课程的评价标准，在过程性考核中，将思政内容的考核比重调整为40%，从小组互评、教师评价两方面进行打分。

课程思政融入计算机应用基础课程之后，需要在教学考核中体现。为此，提出专业知识考核与道德水平考核相结合的考核方法，具体形式为:专业知识考核采取日常随堂考核40%、期末试卷考核60%的方法。道德水平考核则通过问卷调查，通过学生和老师评价相结合的形式实现。

(1)在综合专业知识成绩与道德水平积分时，将专业知识成绩设定为60%，道德水平积分设定为40%，强调学生道德素养的重要性，以此构建一种专业素养 、能力素养、思政素养相结合的考核机制。通过现阶段的考核结果显示，计算机应用基础课程专业86. 07%的学生考核结果在80分以上，而其他专业考核结果为80分以上的，仅为65. 13%，表明在计算机应用基础课程中开展课程思政教学，对学生价值观、责任感以及职业素养的培养有一定提升作用。

（2）综合考核成绩分为：优（90—100分）；良（80—89分）；中（70—79分）；及格（60—69分）；不及格（59分以下）。

（3）评分标准： 

优秀：能很好地完成实训任务，达到实训大纲中规定的全部要求，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的理论对某些问题加于分析。实训过程中态度端正、主动积极、模范地遵守实习纪律。  良好：能较好地完成实训任务，达到实训大纲中规定的全部要求，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结。实训过程中态度端正、主动积极、遵守各项实习纪律。  中等：达到实训大纲中规定的主要要求，实训报告能对实训内容进行全面的总结。实训态度端正，实训中无违纪行为。  及格：实训态度端正，完成了实训的主要任务，达到实训大纲中规定的基本要求，能够完成实训报告，内容基本正确，但不够完整、系统。实训中虽有一般违纪行为，但能深刻认识，及时改正。  不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论。

 ①未达到实训大纲规定的基本要求，实训报告马虎潦草，或内容有明显错误；  ②实训中有缺席，或在实训期间未经指导教师许可，擅自离开者； ③实训中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。  实训期间因故请假（或无故缺席）致使无法参加实训的，应补足或重新实训。否则，其实习成绩按不及格处理。 

2、考核方法:实践性的操作考试。

3．成绩构成要素  总成绩由实训报告成绩和指导教师评定成绩组成，其中实训报告成绩占50%；指导教师的评定成绩占50%。

4.组织形式：随堂组织形式。

5.地点：实训室